Kahoot

En esta entrada vamos a utilizar una herramienta online, para trabajar de manera interactiva, conceptos y contenidos de la historia, en concreto con este trabajaremos la edad media.

Este Kahoot ha sido creado por las tres componentes del grupo, pero se cada profesor puede crear su propio Kahoot

https://play.kahoot.it/#/k/1e0f6d57-388c-4b70-9b86-32a4ac652bde

Trabajo realizado por:

Laura Antolín Díaz-Flores

Marta Márquez Silgo

María Isabel Rodríguez Riaño

Los reinos peninsulares en la Edad Media.

Entrada elaborada por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

El imperio Romano

Con este vídeo pretendemos que los alumnos comprendan de una forma dinámica y divertida, la formación de dicho imperio, sus inicios, formas de vida y los grandes monumentos que tenemos hoy en día en nuestro país.

A continuación presentamos un  juego en el que los alumnos van aprender las partes de una casa romana y la formación de sus calles.

http://www.enciclopedia-aragonesa.com/monograficos/historia/epoca_romana/multimedia/domus/default.asp

Una de las ciudades más importantes de Hispania fue la ciudad Emérita Augusta, esta se llama actualmente Mérida, fue fundada en el año 25 a.c. por orden del emperador Octavio Augusto para servir de retiro a los soldados veteranos. Esta fue dotada con todas las comodidades de una gran urbe romana y ejerció de capital de la provincia romana de Lusitania.

Hoy en día contamos con una inmensidad de monumentos y construcciones en esta ciudad, algunas de las construcciones más importantes que hay en la ciudad son las siguientes:

Teatro romano

Puente romano

Circo romano

Anfiteatro

Templo de Diana

Acueducto de los milagros

Casa del Mitreo

Trabajo realizado por:

• Laura Antolín Díaz-Flores
• Marta Márquez Silgo
• María Isabel Rodríguez Riaño

Monarquía parlamentaria

El Estado español es una monarquía parlamentaria, es decir, el poder reside en el pueblo y este lo ejerce a través de sus representantes en el Parlamento. Por lo tanto, es el Parlamento y no el Rey quien dirige la política en España. El Parlamento español recibe el nombre de Cortes Generales y estas elaboran las leyes y proponen al Presidente del Gobierno. Las Cortes son elegidas por los votos de los ciudadanos, y por eso nuestro sistema político es democrático. 

El Jefe del Estado de nuestra monarquía es el rey Felipe VI que fue proclamado el 19 de junio de 2014, el cual pertenece a la dinastía de los Borbones. El Rey es el máximo representante de nuestro país en el exterior y es el jefe de ejército.

A continuación presentamos un mapa conceptual sobre la monarquía parlamentaria.

Se va a presentar un vídeo, donde se hace una breve explicación sobre la monarquía parlamentaria, cuáles son sus componentes y sus funciones.

Por ultimo os mostramos una página Web los alumnos de manera dinámica aprenden lo que es la monarquía parlamentaria.

http://agrega2.red.es/visualizar/es/es_2009063012_7240142/falseç

Trabajo realizado por:

Laura Antolín Díaz-Flores
Marta Márquez Silgo
María Isabel Rodríguez Riaño

¿Cómo investigar un acontecimiento histórico?

Recurso educativo, en el cual los alumnos pueden observar cuales son los puntos a investigar en un acontecimiento

Haz clic en la imagen para obtener información.

Entrada realizada por:

Manuel Vivas García

Rodrigo González García

Ana Delgado Parejo

Leticia Rivera Pérez

INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA

Recurso educativo donde podrán conocer más a fondo la formación de la Unión Europea

Haz clic en la imagen para acceder al juego.

Entrada realizada por:
Manuel Vivas García
Rodrigo González García
Ana Delgado Parejo
Leticia Rivera Pérez

HECHOS HISTÓRICOS DESTACADOS EN EL SIGLO XX Y XXI

En esta entrada aparecen algunos hechos más significativos de la Edad Contemporánea.

     Primera Guerra Mundial                                   Guerra Civil Española

              (1914-1917)                                                   (1936-1939)

           

 

      Dictadura de Franco                                       Segunda Guerra Mundial

        (1936-1975)                                                      (1940-1945)                                                                        

    

  Transición democrática                                  Entrada del Euro en la Unión 

              (1975-1978)                                             Europea  (2002)

Entrada realizada por:

Elena Ruano Núñez

Laura Sánchez Lozano

        

VALORES EN LA DEMOCRACIA

Como bien sabemos España es un país democrático, basado en una serie de valores que tienen que estar presente en la vida de todas las personas. A continuación se hace referencia a los mismos. Realizado por: Elena Ruano Núñez, Laura Sánchez Lozano

Badajoz y su cambio

Las imágenes son un buen recurso para explicar la historia y comprender fácilmente el paso del tiempo. A continuación se muestran una serie de imágenes en las que se aprecian los cambios en la ciudad de Badajoz.

Río Guadiana(antiguamente)

Río Guadiana actual

Convento de las Adoratrices(antiguamente)

Reinos peninsulares en la Edad Media

En esta entrada veremos los diferentes apartados de los que se habla en la actividad anterior:

Información

Los árabes permanecieron en España durante casi 8 siglos, desde el 711 al 1492.

Desde el primer momento, en el norte de la península se reorganizaron los nobles visigodos y allí surgieron varios núcleos de resistencia que dieron origen a los diferentes reinos cristianos:

1. El núcleo asturiano, que dio origen a los reinos de León, Castilla y Portugal.

2. El núcleo navarro, que posteriormente dio origen al reino de Navarra.

3. El núcleo aragonés dio origen al condado de Aragón, que luego se unió al reino de Navarra.

4. El núcleo catalán, que dio origen a los condados catalanes.

Estos reinos, que fueron desarrollándose poco a poco, en el siglo XI, coincidiendo con la decadencia del Califato de Córdoba, realizan grandes avances en la reconquista del territorio peninsular.

Algunos de estos reinos acabaron uniéndose y alcanzando así mayor poder. Esto sucedió con Castilla y León.

Algunos acontecimientos destacados de esta etapa son: 

- Los cristianos, bajo el mando de Pelayo, hijo de un noble visigodo, consiguen derrotar a los musulmanes en Covadonga (año 718). Esto hace que le nombren rey y establece la capital en Cangas de Onís. Así se inicia la llamada “Reconquista”.

- El rey Alfonso VI de Castilla conquista la ciudad de Toledo en 1085.

- En 1143 la zona portuguesa se independiza de Castilla y surge así el Reino de Portugal.

- En el año 1212 los reyes de Castilla, Aragón y Navarra ganan la batalla de las Navas de Tolosa.

- Más tarde, Alfonso IX conquistó Extremadura.

- Sevilla fue conquistada por Fernando III "El Santo".

- Jaime I conquistó Valencia y las Baleares.

- A finales del siglo XIII sólo quedaba en poder de los árabes el reino de Granada.

Misión.

Debéis realizar un línea del tiempo en la que recojáis los principales acontecimientos políticos que sucedieron durante los siglos VIII al XV, en la península ibérica.

Proceso

En primer lugar debes comenzar la búsqueda de información destacada correspondiente a cada uno de los reinos y etapas históricas. Debes asegurarte de que has recogido todos los hechos importantes de la Reconquista. También todo lo relevante de la cultura de ese periodo.

Debes agruparla por siglos y colocarla cronológicamente.

Por último debes hacer un borrador de la colocación de toda la información en el modelo de línea de tiempo que vayas a realizar y, finalmente, debes elaborarla definitivamente con el colorido y caligrafía adecuados.

Puedes unir varios folios, pegándolos mediante tiras de celo, para conseguir el espacio necesario.

Evaluación

Tu dedicación a la misión encomendada tendrá su recompensa. La puntuación se obtendrá valorando la cantidad y calidad de la información reflejadas, así como la calidad estética del gráfico resultante.

Entrada realizada por:

-Rebeca Florencio Majado

-Laura Gonzalez Rodriguez

-Helena Ricci Vazquez

Reinos peninsulares en la edad media

Para tratar los reinos peninsulares en la Edad Media, después de una explicación previa del docente, los alumnos tendrán que realizar un trabajo donde se recogerá toda la información en forma de línea del tiempo. 

Para que los alumnos puedan entender mejor este trabajo todos dispondrán de un documento donde se explicará toda la actividad, un documento como este:

¿Qué hacer?

• Leed atentamente la Información, donde encontraréis los datos básicos sobre la Edad Media
• Después leed atentamente el apartado Misión para saber que es lo que se os encomienda.
• El apartado Proceso os indicará como llevarla a cabo.
• En Recursos encontraréis las direcciones en las que buscar la información necesaria para ello. 
• Finalmente, en el apartado Evaluación podréis ver como se valorará el trabajo que realicéis

  

Entrada realizada por:

-Rebeca Florencio Majado

-Laura Gonzalez Rodriguez

-Helena Ricci Vazquez

Las edades de la historia: duración y datación de los hechos históricos significativos que las acotan

En el primero de los blogs encontramos las edades de la historia y un breve resumen de cada una de ellas. Además, aparecen distintos periodos de la historia en los cuales si cliqueamos encontramos una introducción, sus etapas, la evolución durante ese periodo, la cultura, la sociedad, o la economía del momento.

http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf

El segundo se trata de un juego interactivo en el cual podemos aprender también acerca de las distintas etapas de la historia.

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/04/index.html

Post realizado por:

Laura Antolín Díaz-Flores

Marta Márquez Silgo

María Isabel Rodríguez Riaño

ESPAÑA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

A través de este enlace, se podrá trabajar la Edad Contemporánea en España a partir de la realización de una serie de actividades.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/espana_en_la_edad_contemporanea/index.htm

Entrada realizada por:
Laura Sánchez Lozano
Elena Ruano Núñez

El periódico histórico

Con esta actividad de refuerzo, donde se vuelven a ver los hechos que marcaron la historia política del siglo XX, quiero tratar tanto los aspectos históricos como la redacción y producción de una noticia, contenidos didácticos de lengua castellana, por ello es una actividad interdisciplinar. A la vez vamos a tratar la comunicación con la familia y la educación emocional.

El trabajo se realizará en grupos de 5 alumnos (estos grupos serán hechos por el profesor para que sean heterogéneos) , suponiendo que estamos en una clase de 6º de primaria con 20 alumnos. Cada grupo tendrá un año y un suceso diferente que serán asignado por un sorteo. Para motivarlos haremos un periódico donde se publicaran sus noticias y podrán llevarlos a casa para que sus familiares vean el trabajo realizado por los niños. Para fomentar la competitividad sana, el mejor artículo ocupará un lugar privilegiado en la portada del periódico. Como todos los trabajos en grupo, esta actividad también fomentará el compañerismo, la amabilidad, el saber estar y respetar los turnos de palabras. Como van a tener que utilizar las TIC también se pueden incluir en los contenidos.

Todos los grupos dispondrán de un guión de trabajo por componente y una ficha con los datos más relevantes del año y suceso asignado, también una cada alumno  para que todos puedan hacer anotaciones, subrayar palabras o lo que necesiten.

Como ya he nombrado, es una actividad de refuerzo por ello sería conveniente que fuera realizada a final de curso para poder repasar lo dado.  Su duración sería de unos 3 sesiones disponiendo de TIC's en el aula para cada grupo (las sesiones podrían aumentarse mucho más o reducirse según como trabajaran los alumnos y el tiempo del que se dispusiera, en caso de no disponer de horas suficientes en Sociales se puede tratar también en lengua).

Para esta actividad vamos a necesitar estos materiales;

- El guión:

Redactar una noticia consiste en transmitir y dar a conocer un hecho sucedido con todos los detalles posibles. Ahora podéis convertiros en periodista y escribir una noticia. Pero no una noticia cualquiera, cada grupo viajara a un año que está marcado por un hecho histórico importante en nuestro país y vais a escribir la noticia como si estuviéramos en el día que sucedió. Para ello, seguid estos pasos:

1. Fíjate en el año asignado : Busca información sobre todo lo sucedido ese año para poder estar mejor ambientados e intenta entender cómo se sentían las personas que vivían en esa época, si no hace mucho tiempo vuestros padres o abuelos tal vez la vivieron,  ¡preguntadle!
2. Fíjate en el hecho asignado : Vas a tener un tarjeta donde vendrá la información más importante de ese hecho, leedla varias veces e interpretando  todo lo que pone, buscando palabras que no entandáis en el diccionario y preguntando las dudas que os surjan al profesor
3. Busca más información : Recoge todos los dato posibles sobre el acontecimiento: qué ocurrió, dónde, cuándo, qué lo causó… Puedes buscar información en Internet o el periódico. También puedes preguntar a personas relacionas de alguna manera con este hecho (como ya hemos dicho antes, a los familiares)
4. Redacta la noticia : Escoge un título sugerente que atraiga la atención. Después, con los datos anteriores recogidos, escribe la noticia, en ella deber contar lo sucedido, cuándo, dónde, cómo se produjeron los hechos y quiénes fueron los protagonistas. Podéis hacerlo a ordenador o escrito a mano.
5. Ilustra la noticia: Puedes acompañar el texto con fotos y dibujos.

- Las fichas:

Entrada realizada por: Laura González Rodríguez

La Edad Contemporánea en España: SIGLO XIX

La Edad Contemporánea es el periodo de tiempo comprendido entre la Revolución Francesa (1789) con la que llegó a su fin las monarquías absolutas europeas, hasta nuestros días. Engloba dos siglos, que se caracterizan por las revoluciones en todos los órdenes de la vida: política, económica, sociedad y cultura. Esta actividad se centra en el siglo XIX, en el cual destacaron las revueltas sociales e industriales que intentaron mejorar las condiciones de la vida de los trabajadores.

Para explicar e inculcar en los alumnos de manera interactiva la Edad Contemporánea en la España del siglo XIX se les mostrará el siguiente vídeo que abarca todos los hechos más relevantes de esta etapa histórica

A continuación, para poner a prueba los conocimientos sobre la Edad Contemporánea, por parejas deberán realizar la siguiente ficha, la cual contiene preguntas/actividades relacionadas con dicha etapa histórica.

Entrada realizada por:

  - Rebeca Florencio Majado
  - Laura González Rodríguez
  - Helena Rici Vazquez

Las líneas del tiempo

¿Qué es una línea del tiempo?

La línea del tiempo o también llamado eje cronológico, es una herramienta donde representamos periodos históricos, sucesos y personajes importantes. Para ello se colocan ordenadamente en una línea los acontecimientos importantes con la fecha adecuada.

Estos gráficos tienen como objetivo aprender los sucesos históricos relacionándolos con su etapa correspondiente.

Ejemplo de línea del tiempo:

Imagen tomada de un blog de primaria

Para trabajar las líneas del tiempo, se presenta la siguiente actividad:

En un folio A4 colocado de manera horizontal, se deberán colocar los siguientes sucesos. Para ello se necesitará acceso al aula de informática para realizar la búsqueda de las fechas para desarrollar la linea del tiempo. Para ayudar a la comprensión de las diferentes etapas, cada una de ellas se representará con un color. La prehistoria de color rojo, la Edad Antigua de verde, la Edad Media de naranja, la Edad Moderna de azul y la edad Contemporánea de color rosa.

- Paleolítico

- Nacimiento de Jesucristo

- Mesolítico

- Visigodos

- Musulmanes

- Descubrimiento de América

- Juan Carlos I

- Don Quijote de la Mancha

- Revolución Francesa

- Constitución Española de 1978

- Internet

Entrada realizada por Rebeca Florencio, Laura González y Helena Rici.

Badajoz y su historia...

Badajoz, como todas las ciudades, tiene una peculiar historia...

La ciudad de Badajoz fue fundada por Ibn Marwan en el año 875, quien construye murallas y forma los reinos taifas.

Permaneció bajo el Islam hasta 1230, año en que fue conquistada por Alfonso IX de León.

IBN MARWAN(Imagen extraída de la página educarex.es)

En la imagen se aprecia una escultura de Ibn Marwan situada en la Alcazaba de Badajoz

¿QUIERES SABER COMO CONTINÚA LA HISTORIA? Visita los siguientes enlaces y conoce la leyenda de Badajoz.

En este enlace se puede interactuar con una cronología histórica de la ciudad de Badajoz:
http://www.aytobadajoz.es/es/ayto/historia (Enlace de la página oficial del Ayuntamiento de Badajoz)

Otro enlace de interés sobre la ciudad de Badajoz y su historia:
http://www.badajozcapitalenlafrontera.com/historia.htm

Entrada realizada por Rebeca Florencio

Entidades Territoriales y órganos de gobierno

Al estudiar las entidades territoriales nos adentraremos en el aprendizaje de las comunidades autónomas, provincias y municipios y a su vez en las instituciones que adquieren cada uno de éstos: parlamento, presidente y gobiernos autonómicos; diputaciones provinciales; y ayuntamientos con alcaldes y concejales. Además también veremos los órganos de gobierno (las cortes, el gobierno y los tribunales) y algunas de las funciones que estos abarcan.

Para estudiar estos contenidos utilizaremos varias páginas donde vienen distintas actividades en las cuales los alumnos podrán aprender de diferente forma mediante la pizarra digital en clase.

En la primera página se encuentran las actividades sobre las entidades editoriales.

En esta segunda página podemos ver otra serie de  Actividades sobre los órganos de gobierno.

Entrada creada por:

Isabel Lima García

Ana Lumbreras
Ana Mimbrero

Ana Moro

Reporteros de la historia

A continuación presentaremos un canal de YouTube donde se les puede enseñar a los alumnos historia a través de una serie de vídeos adaptados a su edad y conocimientos que tienen sobre esta. Además de que sirve como material de apoyo a las explicaciones orales y facilita la comprensión de los alumnos sobre los contenidos a tratar.

En dicho canal se hace un recorrido por las distintas etapas de la historia, sobre todo se detiene en las grandes civilizaciones y los hechos más destacados ocurridos en ellas.

Post realizado por:

Laura Antolín Díaz-Flores

Marta Márquez Silgo

María Isabel Rodríguez Riaño

Órganos de gobierno.

Son 3, las cortes el gobierno y los tribunales.

◊ Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso de los Diputados y el Senado, y se encarga  de elaborar las leyes, aprobar los presupuestos del Estado y controlar al Gobierno. Sus miembros se eligen a través de elecciones generales.

◊ El Gobierno está formado por el presidente y los ministros, cuya función es dirigir el Estado. Estos son nombrados como tales por el rey.

◊ Los tribunales, se dividen en 2:

- El Tribunal de Justicia, que se encarga de juzgar a quienes no cumplen las leyes, y está compuesto por jueces  magistrados.

- El Tribunal Constitucional, su principal objetivo es interpretar la Constitución, y lo integran los jueces, fiscales, profesores…

Información e imagen obtenida del libro de Ciencias Sociales de 5º de Primaria de la editorial EdebeOn.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Órganos de gobierno.

En esta actividad los alumnos tendrán que completar la siguiente tabla, con el contenido de la entrada anterior.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

El territorio de España está organizado en 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas.

Las comunidades autónomas están formadas por provincias que a su vez están formadas por municipios. Cada uno de estos territorios tiene unas instituciones que lo gobiernan.

● Las Comunidades y las Ciudades Autónomas tienen parlamento, presidente y    gobierno autonómicos.

● Las provincias tienen diputación provincial. Las Comunidades Autónomas formadas por una sola provincia no tienen diputaciones. En Canarias, cada isla está gobernada por un cabildo insular; y en las islas baleares por un consejo insular.

● Los municipios están gobernados por los ayuntamientos, formado por el alcalde y los concejales.

Información obtenida del libro de Ciencias Sociales de 5º de Primaria de la editorial EdebeOn.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

Otro tipo de actividad que se puede realizar con el tema de las entidades territoriales, es la siguiente:

1. Se imprimen las formas de cada comunidad autónoma tantas veces en el mismo folio como número de alumnos haya en la clase, pero cada comunidad en un folio diferente y en blanco.

        Por ejemplo en el caso de Murcia sería así:

       2. Se reparten los folios a los alumnos, y de manera individual van 

           dibujando lo que ven en la forma de la comunidad.

      Por ejemplo Murcia puede parecer la cabeza de una cervatilla.

                

         3.  Por último se van pasando los folios entre ellos para que todos 

           pinten algo en todas las comunidades y de esta manera consigan 

           la memorización de ellas de forma indirecta.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

Para trabajar este tema en clase podríamos utiliza estas páginas web, en la que de manera online, desde la pizarra digital los alumnos tendrán que ir situando las distintas provincias en su lugar correspondiente en la primera de ellas, y en la segunda deberán situar las comunidades autónomas.

http://online.seterra.net/es/vgp/3077

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/geografia_eu/geografia_es_new.html

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

La Constitución española de 1978

La Constitución es la ley más importante de España. Fue aprobada por los españoles en 1978 y contiene los derechos y deberes de los ciudadanos. Todas las demás leyes deben estar de acuerdo con la Constitución.

Además, en la Constitución española se establecen la forma de gobierno y el funcionamiento de las instituciones, y se describe los símbolos nacionales como son la bandera, el himno y el escudo.

Dentro de esta Constitución se recogen varios aspectos sobre la organización de España en todos los aspectos:

• Territorial: España está dividida en, municipios, provincias, comunidades autónomas y localidades
• La bandera, es escudo y el himno
• Capital de España: La capital española es Madrid
• Idioma o lengua: Es el castellano
• Gobierno: España es una monarquía parlamentaria, ello quiere decir que el Rey es el jefe del estado, aunque él no gobierna, lo hace el presidente del gobierno

     Después de una explicación oral los alumnos procederán a realizar la siguiente actividad:

Entrada realizada por:

- Rebeca Florencio Majado

- Laura González Rodríguez

- Helena Rici Vázquez 

Organización política y territorial de España

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO ESPAÑOL

http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/organizacin-poltica-de-espaa-60953515?ref=http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/slideshelf

Sopa de letras sobre la organización política del estado español.

Busca las palabras y selecciónalas en color.

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SOPA DE LETRAS RESUELTA

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ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO ESPAÑOL

http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/organizacin-territorial-de-espaa-60952827

Completar el mapa con el nombre de las Comunidades Autonomas actuales, así como las dos ciudades autónomas.

REALIZADO POR:

- Ana Lumbreras Ramos

- Ana Moro Pérez

- Ana Mimbrero Martín

- Isabel Lima García