ESPAÑA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

A través de este enlace, se podrá trabajar la Edad Contemporánea en España a partir de la realización de una serie de actividades.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/espana_en_la_edad_contemporanea/index.htm

Entrada realizada por:
Laura Sánchez Lozano
Elena Ruano Núñez

El periódico histórico

Con esta actividad de refuerzo, donde se vuelven a ver los hechos que marcaron la historia política del siglo XX, quiero tratar tanto los aspectos históricos como la redacción y producción de una noticia, contenidos didácticos de lengua castellana, por ello es una actividad interdisciplinar. A la vez vamos a tratar la comunicación con la familia y la educación emocional.

El trabajo se realizará en grupos de 5 alumnos (estos grupos serán hechos por el profesor para que sean heterogéneos) , suponiendo que estamos en una clase de 6º de primaria con 20 alumnos. Cada grupo tendrá un año y un suceso diferente que serán asignado por un sorteo. Para motivarlos haremos un periódico donde se publicaran sus noticias y podrán llevarlos a casa para que sus familiares vean el trabajo realizado por los niños. Para fomentar la competitividad sana, el mejor artículo ocupará un lugar privilegiado en la portada del periódico. Como todos los trabajos en grupo, esta actividad también fomentará el compañerismo, la amabilidad, el saber estar y respetar los turnos de palabras. Como van a tener que utilizar las TIC también se pueden incluir en los contenidos.

Todos los grupos dispondrán de un guión de trabajo por componente y una ficha con los datos más relevantes del año y suceso asignado, también una cada alumno  para que todos puedan hacer anotaciones, subrayar palabras o lo que necesiten.

Como ya he nombrado, es una actividad de refuerzo por ello sería conveniente que fuera realizada a final de curso para poder repasar lo dado.  Su duración sería de unos 3 sesiones disponiendo de TIC's en el aula para cada grupo (las sesiones podrían aumentarse mucho más o reducirse según como trabajaran los alumnos y el tiempo del que se dispusiera, en caso de no disponer de horas suficientes en Sociales se puede tratar también en lengua).

Para esta actividad vamos a necesitar estos materiales;

- El guión:

Redactar una noticia consiste en transmitir y dar a conocer un hecho sucedido con todos los detalles posibles. Ahora podéis convertiros en periodista y escribir una noticia. Pero no una noticia cualquiera, cada grupo viajara a un año que está marcado por un hecho histórico importante en nuestro país y vais a escribir la noticia como si estuviéramos en el día que sucedió. Para ello, seguid estos pasos:

1. Fíjate en el año asignado : Busca información sobre todo lo sucedido ese año para poder estar mejor ambientados e intenta entender cómo se sentían las personas que vivían en esa época, si no hace mucho tiempo vuestros padres o abuelos tal vez la vivieron,  ¡preguntadle!
2. Fíjate en el hecho asignado : Vas a tener un tarjeta donde vendrá la información más importante de ese hecho, leedla varias veces e interpretando  todo lo que pone, buscando palabras que no entandáis en el diccionario y preguntando las dudas que os surjan al profesor
3. Busca más información : Recoge todos los dato posibles sobre el acontecimiento: qué ocurrió, dónde, cuándo, qué lo causó… Puedes buscar información en Internet o el periódico. También puedes preguntar a personas relacionas de alguna manera con este hecho (como ya hemos dicho antes, a los familiares)
4. Redacta la noticia : Escoge un título sugerente que atraiga la atención. Después, con los datos anteriores recogidos, escribe la noticia, en ella deber contar lo sucedido, cuándo, dónde, cómo se produjeron los hechos y quiénes fueron los protagonistas. Podéis hacerlo a ordenador o escrito a mano.
5. Ilustra la noticia: Puedes acompañar el texto con fotos y dibujos.

- Las fichas:

Entrada realizada por: Laura González Rodríguez

La Edad Contemporánea en España: SIGLO XIX

La Edad Contemporánea es el periodo de tiempo comprendido entre la Revolución Francesa (1789) con la que llegó a su fin las monarquías absolutas europeas, hasta nuestros días. Engloba dos siglos, que se caracterizan por las revoluciones en todos los órdenes de la vida: política, económica, sociedad y cultura. Esta actividad se centra en el siglo XIX, en el cual destacaron las revueltas sociales e industriales que intentaron mejorar las condiciones de la vida de los trabajadores.

Para explicar e inculcar en los alumnos de manera interactiva la Edad Contemporánea en la España del siglo XIX se les mostrará el siguiente vídeo que abarca todos los hechos más relevantes de esta etapa histórica

A continuación, para poner a prueba los conocimientos sobre la Edad Contemporánea, por parejas deberán realizar la siguiente ficha, la cual contiene preguntas/actividades relacionadas con dicha etapa histórica.

Entrada realizada por:

  - Rebeca Florencio Majado
  - Laura González Rodríguez
  - Helena Rici Vazquez

Las líneas del tiempo

¿Qué es una línea del tiempo?

La línea del tiempo o también llamado eje cronológico, es una herramienta donde representamos periodos históricos, sucesos y personajes importantes. Para ello se colocan ordenadamente en una línea los acontecimientos importantes con la fecha adecuada.

Estos gráficos tienen como objetivo aprender los sucesos históricos relacionándolos con su etapa correspondiente.

Ejemplo de línea del tiempo:

Imagen tomada de un blog de primaria

Para trabajar las líneas del tiempo, se presenta la siguiente actividad:

En un folio A4 colocado de manera horizontal, se deberán colocar los siguientes sucesos. Para ello se necesitará acceso al aula de informática para realizar la búsqueda de las fechas para desarrollar la linea del tiempo. Para ayudar a la comprensión de las diferentes etapas, cada una de ellas se representará con un color. La prehistoria de color rojo, la Edad Antigua de verde, la Edad Media de naranja, la Edad Moderna de azul y la edad Contemporánea de color rosa.

- Paleolítico

- Nacimiento de Jesucristo

- Mesolítico

- Visigodos

- Musulmanes

- Descubrimiento de América

- Juan Carlos I

- Don Quijote de la Mancha

- Revolución Francesa

- Constitución Española de 1978

- Internet

Entrada realizada por Rebeca Florencio, Laura González y Helena Rici.

Badajoz y su historia...

Badajoz, como todas las ciudades, tiene una peculiar historia...

La ciudad de Badajoz fue fundada por Ibn Marwan en el año 875, quien construye murallas y forma los reinos taifas.

Permaneció bajo el Islam hasta 1230, año en que fue conquistada por Alfonso IX de León.

IBN MARWAN(Imagen extraída de la página educarex.es)

En la imagen se aprecia una escultura de Ibn Marwan situada en la Alcazaba de Badajoz

¿QUIERES SABER COMO CONTINÚA LA HISTORIA? Visita los siguientes enlaces y conoce la leyenda de Badajoz.

En este enlace se puede interactuar con una cronología histórica de la ciudad de Badajoz:
http://www.aytobadajoz.es/es/ayto/historia (Enlace de la página oficial del Ayuntamiento de Badajoz)

Otro enlace de interés sobre la ciudad de Badajoz y su historia:
http://www.badajozcapitalenlafrontera.com/historia.htm

Entrada realizada por Rebeca Florencio

Entidades Territoriales y órganos de gobierno

Al estudiar las entidades territoriales nos adentraremos en el aprendizaje de las comunidades autónomas, provincias y municipios y a su vez en las instituciones que adquieren cada uno de éstos: parlamento, presidente y gobiernos autonómicos; diputaciones provinciales; y ayuntamientos con alcaldes y concejales. Además también veremos los órganos de gobierno (las cortes, el gobierno y los tribunales) y algunas de las funciones que estos abarcan.

Para estudiar estos contenidos utilizaremos varias páginas donde vienen distintas actividades en las cuales los alumnos podrán aprender de diferente forma mediante la pizarra digital en clase.

En la primera página se encuentran las actividades sobre las entidades editoriales.

En esta segunda página podemos ver otra serie de  Actividades sobre los órganos de gobierno.

Entrada creada por:

Isabel Lima García

Ana Lumbreras
Ana Mimbrero

Ana Moro

Reporteros de la historia

A continuación presentaremos un canal de YouTube donde se les puede enseñar a los alumnos historia a través de una serie de vídeos adaptados a su edad y conocimientos que tienen sobre esta. Además de que sirve como material de apoyo a las explicaciones orales y facilita la comprensión de los alumnos sobre los contenidos a tratar.

En dicho canal se hace un recorrido por las distintas etapas de la historia, sobre todo se detiene en las grandes civilizaciones y los hechos más destacados ocurridos en ellas.

Post realizado por:

Laura Antolín Díaz-Flores

Marta Márquez Silgo

María Isabel Rodríguez Riaño

Órganos de gobierno.

Son 3, las cortes el gobierno y los tribunales.

◊ Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso de los Diputados y el Senado, y se encarga  de elaborar las leyes, aprobar los presupuestos del Estado y controlar al Gobierno. Sus miembros se eligen a través de elecciones generales.

◊ El Gobierno está formado por el presidente y los ministros, cuya función es dirigir el Estado. Estos son nombrados como tales por el rey.

◊ Los tribunales, se dividen en 2:

- El Tribunal de Justicia, que se encarga de juzgar a quienes no cumplen las leyes, y está compuesto por jueces  magistrados.

- El Tribunal Constitucional, su principal objetivo es interpretar la Constitución, y lo integran los jueces, fiscales, profesores…

Información e imagen obtenida del libro de Ciencias Sociales de 5º de Primaria de la editorial EdebeOn.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Órganos de gobierno.

En esta actividad los alumnos tendrán que completar la siguiente tabla, con el contenido de la entrada anterior.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

El territorio de España está organizado en 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas.

Las comunidades autónomas están formadas por provincias que a su vez están formadas por municipios. Cada uno de estos territorios tiene unas instituciones que lo gobiernan.

● Las Comunidades y las Ciudades Autónomas tienen parlamento, presidente y    gobierno autonómicos.

● Las provincias tienen diputación provincial. Las Comunidades Autónomas formadas por una sola provincia no tienen diputaciones. En Canarias, cada isla está gobernada por un cabildo insular; y en las islas baleares por un consejo insular.

● Los municipios están gobernados por los ayuntamientos, formado por el alcalde y los concejales.

Información obtenida del libro de Ciencias Sociales de 5º de Primaria de la editorial EdebeOn.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

Otro tipo de actividad que se puede realizar con el tema de las entidades territoriales, es la siguiente:

1. Se imprimen las formas de cada comunidad autónoma tantas veces en el mismo folio como número de alumnos haya en la clase, pero cada comunidad en un folio diferente y en blanco.

        Por ejemplo en el caso de Murcia sería así:

       2. Se reparten los folios a los alumnos, y de manera individual van 

           dibujando lo que ven en la forma de la comunidad.

      Por ejemplo Murcia puede parecer la cabeza de una cervatilla.

                

         3.  Por último se van pasando los folios entre ellos para que todos 

           pinten algo en todas las comunidades y de esta manera consigan 

           la memorización de ellas de forma indirecta.

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

Entidades territoriales

Para trabajar este tema en clase podríamos utiliza estas páginas web, en la que de manera online, desde la pizarra digital los alumnos tendrán que ir situando las distintas provincias en su lugar correspondiente en la primera de ellas, y en la segunda deberán situar las comunidades autónomas.

http://online.seterra.net/es/vgp/3077

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/geografia_eu/geografia_es_new.html

Realizado por Isabel Crespo Martínez y Michele de la Flor García.

La Constitución española de 1978

La Constitución es la ley más importante de España. Fue aprobada por los españoles en 1978 y contiene los derechos y deberes de los ciudadanos. Todas las demás leyes deben estar de acuerdo con la Constitución.

Además, en la Constitución española se establecen la forma de gobierno y el funcionamiento de las instituciones, y se describe los símbolos nacionales como son la bandera, el himno y el escudo.

Dentro de esta Constitución se recogen varios aspectos sobre la organización de España en todos los aspectos:

• Territorial: España está dividida en, municipios, provincias, comunidades autónomas y localidades
• La bandera, es escudo y el himno
• Capital de España: La capital española es Madrid
• Idioma o lengua: Es el castellano
• Gobierno: España es una monarquía parlamentaria, ello quiere decir que el Rey es el jefe del estado, aunque él no gobierna, lo hace el presidente del gobierno

     Después de una explicación oral los alumnos procederán a realizar la siguiente actividad:

Entrada realizada por:

- Rebeca Florencio Majado

- Laura González Rodríguez

- Helena Rici Vázquez 

Organización política y territorial de España

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO ESPAÑOL

http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/organizacin-poltica-de-espaa-60953515?ref=http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/slideshelf

Sopa de letras sobre la organización política del estado español.

Busca las palabras y selecciónalas en color.

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SOPA DE LETRAS RESUELTA

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ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO ESPAÑOL

http://www.slideshare.net/AnaLumbrerasRamos/organizacin-territorial-de-espaa-60952827

Completar el mapa con el nombre de las Comunidades Autonomas actuales, así como las dos ciudades autónomas.

REALIZADO POR:

- Ana Lumbreras Ramos

- Ana Moro Pérez

- Ana Mimbrero Martín

- Isabel Lima García